保潔公司服務行(xíng)業(yè)常見(jiàn)的(de)安全問(wèn)題及對(duì)策

一(yī)、關于保潔服務管理(lǐ)中常出現(xiàn)的(de)安全問(wèn)題舉例

1.在保潔服務管理(lǐ)中，那(nà)些(xiē)安全問(wèn)題需要(yào)特别注意的(de)？其實安全問(wèn)題無大(dà)小(xiǎo)，很(hěn)小(xiǎo)的"(de)問(wèn)題就(jiù)能(néng)引發出後果不(bù)堪設想的(de)局面，存在較高(gāo)安全隐患的(de)一(yī₽)般是(shì)在特殊環境下(xià)進行(xíng)工(gōng)程作(zuò)業(yè)，特殊環境₹一(yī)般指比具有(yǒu)危險性，威脅性較大(dà)，事(shì)故率較高(gāo)的(de)情況。

2.關于清潔設備使用(yòng)的(de)安全規程，一(yī)般在采購(gòu)設備的(de)時(shí)候，都(dōu)應看(kàn)清說™(shuō)明(míng)書(shū)，在有(yǒu)供應商送貨上(shàng)門(mén)的(de)時(shí)候，要(yào)求其提×供系統、全面的(de)機(jī)器(qì)使用(yòng)培訓，如(rú)掃地(dì)機(jī)、洗地(dì)機(jī)、高(gāo)壓✘沖洗機(jī)、吸塵機(jī)等等，因為(wèi)員(yuán)工(gōng)流程性或工(gōng)作(zuò)臨時(shí)安排問(wèn)題，也(yě)需要(yào)進行(xíng)應急培訓α，我公司将整理(lǐ)一(yī)套企業(yè)培訓檔案庫，對(duì)于快(kuài)速構建體(tǐ)系培訓具有(yǒu)深遠(yuǎn)意義。

3.關于清潔劑方面，保潔從(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)需要(yào)掌握一(yī)些(xiē)化(huà)工(gōng)知(zhī)©識，不(bù)能(néng)受經濟、技(jì)術(shù)、設備、配方工(gōng)藝、操作(zuò)人(rén)員(yuán)等多(duō)方面條件(jiàn)限制(zhì)，忽視(↕shì)産品的(de)質量、包裝、保質期、使用(yòng)範圍等關鍵指标，鄭州保潔公司的(de)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)不(bù)能(néng)對(duì)産品一(yī)知(zhī)半解，自(zì)行(xíng)配制(zhì)，導緻這(zhè)類産品對(duì)人(rγén)體(tǐ)、建築裝飾材料、環境等造成腐蝕、污染和(hé)損壞。清潔劑的(de)存放(fàng)不(bù)當也(yě)會(huì)帶來(lái)安全隐患，如(rú)酸性的(deπ)藥劑和(hé)鋼絲綿及墊擺放(fàng)一(yī)起,如(rú)有(yǒu)滲透,很(hěn)容易造成著(zhe)火(huǒ)等等。

4.在安全防護方面，在開(kāi)展保潔工(gōng)作(zuò)前需要(yào)有(yǒu)充足的(de)預見(j≤iàn)，如(rú)經驗不(bù)足，可(kě)以跟老(lǎo)員(yuán)工(gōng)學習(x​í)或通(tōng)過清潔函授教程提供的(de)安全培訓案例庫，可(kě)以感受到(dào)在整個(gè)清潔行(xíng)業(yè)在過去(qù)發生(♠shēng)了(le)什(shén)麽樣的(de)事(shì)故類型及處理(lǐ)防範。如(rú)在清潔玻璃外(wài)側時(shí)，如(rú)果無法使用(yòng)安全帶，♥向內(nèi)外(wài)開(kāi)啓的(de)窗(chuāng)扇，必須用(yòng)抹布等擠住。防止出現(xiàn)突然刮猛風(fēng)，窗(chuāng)扇關閉，壓到≈(dào)清潔員(yuán)正把持住窗(chuāng)口邊緣的(de)手，因疼痛而松手，身(shēn)體(tǐ)墜落的(de)嚴重事(shì)故。

二、防範保潔服務行(xíng)業(yè)安全問(wèn)題應對(duì)措施建議(yì)

１.根據保潔項目現(xiàn)場(chǎng)設立的(de)明(míng)确的(de)崗位職責，操作(zuò)規程，獎懲措施，員(yuán)工(gōng)手冊，安全、紀律π灌輸方法應與時(shí)俱進，加強“安全第一(yī)、預防為(wèi)主”的(de)安全意識教育。

２.采用(yòng)新式培訓，測試等多(duō)種手段，對(duì)所有(yǒu)保潔人(rén)員(yuán)重新進行(xíng)↕一(yī)次崗前安全考試，合格者按成績劃出主次崗位，重新定崗定酬；組織新上(shàng)崗保潔人(rén)員(yuán)進行(xíng)一(yī)次全面系統的(de)安全教育，針對δ(duì)保潔人(rén)員(yuán)文(wén)化(huà)程度較低(dī)的(de)實際，安全教育通(tōng)★俗化(huà)，結合實際深入淺出、淺顯易懂(dǒng)；利用(yòng)清潔函授教程的(de)生(shēn'g)動的(de)多(duō)媒體(tǐ)教學，案例分(fēn)析，能(néng)讓培訓工(gōng)作(zuò)事(shì)半功倍。

３.根據現(xiàn)場(chǎng)保潔工(gōng)作(zuò)的(de)實際，現(xiàn)場(chǎng)主管（或行(xíng)政管理(lǐ)人(rén)士結合清潔函授教程）重新劃 分(fēn)出安全工(gōng)作(zuò)區(qū)域和(hé)不(bù)安全工(gōng)作(zuò)部位，并對(duì)設備保潔時(shí)間(jiān)的ε(de)長(cháng)短(duǎn)重新做(zuò)出具體(tǐ)規定，要(yào)求保潔人(rén)員(yuán)嚴格執行(xíng)作(zuò)業(yè)規章(zhāng©)制(zhì)度；班前做(zuò)好(hǎo)安全交底和(hé)危險點分(fēn)析工(gōng)作(zuò)，班後做(zuò)好(hǎo)當日(rì)工(gō←ng)作(zuò)的(de)總結，并抓住主題，結合實際，定期開(kāi)展安全活動。

４.根據現(xiàn)場(chǎng)關鍵部位和(hé)關鍵設備的(de)保潔工(gōng)作(zuò)做(zuò)出明(míng)确規定，對(duì)保潔人(rén)員(yuán)的(de)具體(§tǐ)行(xíng)為(wèi)提出更為(wèi)嚴格的(de)要(yào)求。其保潔工(gōng)作(zuò)由專業(yè)人(rén)員(yuán)進行(xíng)；通(tōng)過開(®kāi)展示範教育規範全體(tǐ)保潔人(rén)員(yuán)的(de)工(gōng)作(zuò)行(xín★g)為(wèi)，由專業(yè)人(rén)員(yuán)現(xiàn)場(chǎng)實際模拟進行(xíng)保潔工(gōng)作(zuò™)的(de)操作(zuò)，讓全體(tǐ)保潔人(rén)員(yuán)掌握保潔工(gōng)作(zuò)的(de)要(yào)領及注意事(shì)項；

５.開(kāi)展多(duō)種渠道(dào)，多(duō)種形式的(de)安全教育，如(rú)知(zhī)識講座，座談會(huì)等會(huì)議(yì)形式；開(kāi)展安全宣傳橫幅、标©語、标志(zhì)、圖片、安全宣傳欄等張挂形式；如(rú)針對(duì)保潔行(xíng)業(yè)安全教育光(guāng)碟、等音(yīn)像制(zhì)品；現(xiàn)≠場(chǎng)觀摩演示等；如(rú)編制(zhì)順口的(de)容易記憶的(de)短(duǎn)句，印刷小(xi✔ǎo)手冊；如(rú)“四查四看(kàn)”，即：查思想看(kàn)是(shì)否有(yǒu)疏乎大(dà)意的(de)地(dì)方，查行(xíng)為(wèi)看(kàn)是(shì)否有(yγǒu)違章(zhāng)的(de)地(dì)方，查隐患看(kàn)是(shì)否有(yǒu)危及設備安全的(de)地(dì)方，☆查過程看(kàn)是(shì)否執行(xíng)标準化(huà)作(zuò)業(yè)。